...
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม
ตัวชี้วัด
ป.6/1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ที่พบในชีวิตประจำวัน
ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อ แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข
จุดประสงค์การเรียนรู้
อธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวันได้
สาระการเรียนรู้
การแสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาสามารถทำได้โดยเขียนรหัสลำลอง หรือเขียนผังงาน ผังงาน (flowchart) ใช้ออกแบบหรือวางแผนขั้นตอนการทำงาน ช่วยให้เข้าใจขั้นตอนและเห็นภาพการทำงานที่ชัดเจนขึ้น และสามารถตรวจสอบ ย้อนกลับเมื่อพบข้อผิดพลาดในการทำงานได้ นอกจากนี้เราสามารถใช้ผังงาน แสดงขั้นตอนการทำงานต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ด้วย สัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียน ผังงาน เช่น เริ่มต้น/จบ การปฏิบัติงาน การตัดสินใจ ทิศทาง
การสร้างแอนิเมชั่นง่ายๆ แบบลำดับ จะต้องมีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน
เช่นการวาดการ์ตูนแมว 1 ตัว ผู้สร้างอาจมีลำดับขั้นตอนที่ไม่เหมือนกัน แต่ได้ผลลัพธ์เดียวกัน แต่เราก็ต้องวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน
กิจกรรมการออกแบบและเขียนโปรแกรมแบบลำดับด้วย Scratch สามารถสร้างโดยประยุกต์โปรแกรมให้ทุกคนเห็นภาพได้ว่าการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนของเราเป็นอย่างไร
1. ศึกษาบทเรียน บทที่ 3 เดินตามเส้น เล่นตามสคริปต์
2. เข้าระบบ Scratch เพื่อฝึกกิจกรรม
3. สร้างชิ้นงาน
test01.pptx1. เข้าระบบ Google
2. คลิกทำแบบฝึกหัด test01.pptx
3. เลือกเมนูทำสำเนา
4. พิมพ์ชื่อนามสกุล เลขที่ ห้อง ที่หัวเรื่อง
5. ทำกิจกรรมให้ครบทุกหน้า
6. กดปุ่มแชร์
การทำสำเนาชิ้นงาน
การแชร์ข้อมูลส่งครู
คัดลอก Link ส่งใน padlet
เมื่อนักท่องเที่ยวเดินทางเข้าสู่จังหวัดเลยและต้องการเที่ยววัดต่าง ๆ โดยให้ไกด์ Robotic นำเที่ยว นักท่องเที่ยวจะกำหนดสถานที่ท่องเที่ยวจากการสุ่ม และให้นักเรียนช่วยวางแผน ออกแบบการเดินทางให้ ไกด์ Robotice พานักท่องเที่ยวไปสถานที่ต่างๆ ให้สำเร็จ นักเรียนจะช่วยไกด์ Robotice ออกแบบกระบวนการในการท่องเที่ยววัดให้ครบทุกจุดได้อย่างไร
"โดยใช้เวลาให้คุ้มค่าที่สุด และใช้เชื้อเพลิงหรือพลังงานในการเดินทางน้อยที่สุด"
